Hablamos con la gerente del InOut Hostel, de Barcelona. Inclusión efectiva y eficiente en un proyecto turístico.
TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES
Hablando de "zooterapia" y las recomendaciones de la Dra. Silvia Vai, especialista en conducta animal.
INTEGRACIÓN EN LAS ESCUELAS DE CLAROMECÓ
Nos reunimos con las docentes de la Escuela 501-Extensión Claromecó. Vanessa Rodríguez, Eugenia Bauzá y Tamara Villanueba contaron cómo se está dando el proceso de integración en la educación local.
Audio completo del micro:
Desde hace más de cinco años existe en Claromecó una extensión de la Escuela de Educación Especial 501 de Tres Arroyos.
Trabaja con tres grupos, actualmente a cargo de Vanessa Rodríguez (sede-aula), Eugenia Bauzá (taller) y Tamara Villanueba (integración)
La extensión funciona en un aula dentro del edificio de la Escuela 11 de Educación Primaria, por un convenio firmado entre ambos establecimientos. Esto ofrece una situación poco habitual: la convivencia diaria entre los alumnos de “común” y “especial” (y no sólo los integrados) ya que los recreos y otras actividades comunes se comparten de forma natural.
Esta experiencia es sumamente valiosa para todos los chicos.
Los alumnos de la 501 amplían sus experiencias sociales con personas de su edad en un entorno controlado, algo que se dificulta en los establecimientos que funcionan aislados.
Los alumnos de la 11 ven a los chicos con distintas capacidades como una parte más de la sociedad en la que viven, y los prepara para un futuro inclusivo y solidario.
Y los “dos grupos” tienen la oportunidad de ser sólo “un grupo”, dentro del cual desarrollar la tolerancia, la amistad y los sentimientos positivos.
Creo que es responsabilidad de los adultos –docentes y padres- acompañar a los chicos, cuidarlos y orientarlos en esta convivencia. Sin duda saldremos enriquecidos como personas y como sociedad.
JIMENA DRAKE
Audio completo del micro:
Algo más...
Desde hace más de cinco años existe en Claromecó una extensión de la Escuela de Educación Especial 501 de Tres Arroyos.
Trabaja con tres grupos, actualmente a cargo de Vanessa Rodríguez (sede-aula), Eugenia Bauzá (taller) y Tamara Villanueba (integración)
La extensión funciona en un aula dentro del edificio de la Escuela 11 de Educación Primaria, por un convenio firmado entre ambos establecimientos. Esto ofrece una situación poco habitual: la convivencia diaria entre los alumnos de “común” y “especial” (y no sólo los integrados) ya que los recreos y otras actividades comunes se comparten de forma natural.
Esta experiencia es sumamente valiosa para todos los chicos.
Los alumnos de la 501 amplían sus experiencias sociales con personas de su edad en un entorno controlado, algo que se dificulta en los establecimientos que funcionan aislados.
Los alumnos de la 11 ven a los chicos con distintas capacidades como una parte más de la sociedad en la que viven, y los prepara para un futuro inclusivo y solidario.
Y los “dos grupos” tienen la oportunidad de ser sólo “un grupo”, dentro del cual desarrollar la tolerancia, la amistad y los sentimientos positivos.
Creo que es responsabilidad de los adultos –docentes y padres- acompañar a los chicos, cuidarlos y orientarlos en esta convivencia. Sin duda saldremos enriquecidos como personas y como sociedad.
JIMENA DRAKE
Hipotiroidismo Congénito
Visitamos a Lautaro, que junto a su hermano Alejo y Yamila, su mamá, nos llenó de ternura.
Hipotiroidismo Congénito (de Tiroides.net )
Es la alteración tiroidea que debemos diagnosticar en los primeros días que siguen al nacimiento. En esta situación cada día que se gane vale su peso en oro. A partir de la primera semana estamos empezando a perder el tiempo.
Ud. Como madre no puede hacer ningún diagnóstico en ese caso, pero debe de exigir al pediatra que le haga al niño las pruebas de screenig de Hipotiroidismo Congénito en los 2-3 primeros días que siguen al nacimiento.
No me vale ninguna excusa. Si la técnica no está montada en la Clínica en donde ha parido, se toma la muestra (una gota de sangre que se toma del talón y se pone en un trozo de papel absorbente) y se manda por correo a un centro en donde hagan esa prueba. Y si no sabe dónde se hace que su marido pregunte. El pediatra tiene obligación de saberlo. En todos los países de Iberoamérica hay centros de referencia en donde realizan esa prueba. Va ser negativa casi con absoluta certeza (solo en 4 de cada mil niños se descubre un hipotiroidismo congénito), pero eso no justifica el dejar de hacerla. El deterioro cerebral de un niño en que se tarda dos o tres meses en hacer el diagnóstico ya es irreversible.
En el peor de los casos, más vale tarde que nunca, la manifestación más llamativa de la falta de tiroides en el niño es el retraso del crecimiento. Si Vd. ve que su hijo no progresa llévelo al pediatra. Aquí la madre no puede hacer diagnóstico precoz, pero debe de forzar a que lo haga quien le corresponde, el pediatra.
Las hormonas tiroideas tienen efectos sobre casi todos los tejidos del organismo. Aumentan la termogénesis y el consumo de oxigeno, y son necesarias para la síntesis de muchas proteínas; de ahí que sean esenciales en los periodos de crecimiento y para la organogénesis del sistema nervioso central.
Algo más...
- Gacetilla del Centro para el Estudio de Enfermedades Genéticas, Metabólicas y Discapacidades de la Universidad de Belgrano
- El hipotiroidismo es una de las enfermedades endocrinas más frecuentes en pediatría, de gran relevancia por su impacto que en el crecimiento y desarrollo, desde la etapa intrauterina hasta finalizada la pubertad. Las consecuencias de un diagnóstico tardío, serán mayores y más deletéreas si ocurren en etapas de rápido crecimiento y desarrollo, como son los 4 primeros años de vida y el período puberal.
Hipotiroidismo Congénito (de Tiroides.net )
Es la alteración tiroidea que debemos diagnosticar en los primeros días que siguen al nacimiento. En esta situación cada día que se gane vale su peso en oro. A partir de la primera semana estamos empezando a perder el tiempo.
Ud. Como madre no puede hacer ningún diagnóstico en ese caso, pero debe de exigir al pediatra que le haga al niño las pruebas de screenig de Hipotiroidismo Congénito en los 2-3 primeros días que siguen al nacimiento.
No me vale ninguna excusa. Si la técnica no está montada en la Clínica en donde ha parido, se toma la muestra (una gota de sangre que se toma del talón y se pone en un trozo de papel absorbente) y se manda por correo a un centro en donde hagan esa prueba. Y si no sabe dónde se hace que su marido pregunte. El pediatra tiene obligación de saberlo. En todos los países de Iberoamérica hay centros de referencia en donde realizan esa prueba. Va ser negativa casi con absoluta certeza (solo en 4 de cada mil niños se descubre un hipotiroidismo congénito), pero eso no justifica el dejar de hacerla. El deterioro cerebral de un niño en que se tarda dos o tres meses en hacer el diagnóstico ya es irreversible.
En el peor de los casos, más vale tarde que nunca, la manifestación más llamativa de la falta de tiroides en el niño es el retraso del crecimiento. Si Vd. ve que su hijo no progresa llévelo al pediatra. Aquí la madre no puede hacer diagnóstico precoz, pero debe de forzar a que lo haga quien le corresponde, el pediatra.
Las hormonas tiroideas tienen efectos sobre casi todos los tejidos del organismo. Aumentan la termogénesis y el consumo de oxigeno, y son necesarias para la síntesis de muchas proteínas; de ahí que sean esenciales en los periodos de crecimiento y para la organogénesis del sistema nervioso central.
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